成语中蕴含着丰富的中国传统文化，成语本身就具有一定的难度，是对汉语学 习中的难点和重点。本文通过调查与分析越南学生使用汉语成语情况，从而找出难 点和办法，为更好地帮助本人和学习者理解和运用成语。 通过问卷调查与统计分析 39 越南学生，笔者发现： 第一，只有小部分学生对学习汉语成语非常感兴趣，其余的有一般态度，对学习成 语不注重。第二，学习成语的主要途径是课堂和教材中和从中国小说、电影、视频、 音乐，随着他们汉语水平的提高，越来越多的人会从日常生活中学习成语，但教师 和教材在留学生成语学习中始终占据了主导位置。第三，绝大部分学生学习成语的 目的是为了对汉语成语感兴趣，想了解中国语言与文化和为了扩充自己的汉语词汇 量，丰富自己的汉语表达能力。第四，在平时交际中，超过 80%的同学偶尔使用或 者不使用汉语成语。第五，越南学生对于成语学习不存在畏难情绪，遇到新的成语， 会有查词典习惯，大部分人认为成语学习中的难点主要集中在成语的意义辨析。第 七，在汉语学习的过程中有 4 个技能听说读写，在阅读门课是经常有学习成语内容。 第八，学生使用的学习策略有所不同，但大多数人成语学习途径比较单一，主要是 通寓言、传说、成语故事和采用日积月累、反复练习法，通过汉语成语的练习磨练。 对于调查中出现的问题，文章最后从学习者角度和成语教学两个方面提出了相 应的学习和教学建议：第一，提高越南学生的汉语成语学习兴趣和积极性。第二， 建议适合学习策略。